Моя уявна подорож в омріяну країну)

От якби можна було просто схотіти - і полетіти... .... В Японію!

Японія - дуже дорога країна . Ціни практично на всі товари і послуги вище " середньосвітових " десь у півтора.

Для поїздки потрібно: віза, гроші, знання етикету, 

Чесно кажучи, я б хотіла побачити Японію кожної пори року. Адже всі чотири сезони особливі і мають свої святкові дні.
  
Але якщо вибирати.... не можу!... Хай буде осінь! У цю пору року там повсюдно проводиться фестиваль "Червоний клен", присвячений поезії та бойовим мистецтвам. Хочу побачити.)
Вартість квитка: 
Поїздка: 31 жовтня - 8 листопада.
Готель: Hotel Villa Fontaine Kudanshita (неподалік - Парк Кітаномару Парк, Спортивний комплекс Tokyo Dome і Каплиця Ясукуні. Також неподалік Імператорський палац в Токіо і Сад імператорського палацу.)

Отже, прибуває літак в аеропорт Наріта в Токіо. Година на машині - і я в готелі. Поруч станція Куданщіта. Я не знаю в якому порядку, але обов'язково хочу побувати на деяких екскурсіях.

Екскурсії:

1 день: Історичний район Асакуса ( Асакуса Каннон- давній храм буддиста, торговіа вулиця Накамісе -дорі )

2 день: Рибний ринок Цукідзі ( Найбільший в мире рибний ринок ), храм Мейдзі , квартал Харадзюку , торгова вулиця Омотесандо .

3 день: 3 листопада: День культури (Бунка но хі)

В цей день вже традиційними стали різні розважаючі заходи , шкільні культурні фестивалі або ранки бункасай.
4 день: Район Гиндза, Острів Одайба (великий штучний острів в Токійській затоці ),
5 день: Екскурсія в Нікко (невелике містечко, розташоване в 135 км на північний схід від Токіо), засніжені гори Нантайсан і Чузэндзи де бере початок водоспад Кегон.
Японці кажуть : "Не говори , що бачив, що таке красиво, поки не відвідав Нікко " .
6 день: Екскурсія по Кіото( місту тисячі храмів , який протягом багатьох століть служив резиденцією імператорів Японії).
7 день: І нарешті - прогулянка по району Акихабара , найбільш відомому як одна з найбільших торгових зон на Землі, де можна купити нову і вживану електронну і комп'ютерну техніку, аніме - атрибутику та інші товари. Завжди хотіла туди.
Ось приблизний план моїх дій в Токіо... Але я хочу побачити не тільки Токіо, а ще дуже багато міст. Але зараз це перше місто на моїй уявній стежині подорожей.

Рівень цін в Японії
Обід - від JPY 600 (80 грн) (рівень Макдональдса)
Вечеря - від JPY 1500 (200 грн) (сімейний ресторан типу "Gusto")
Кава в "Старбаксе" - JPY 400 (54 грн)
Бар - від 700 JPY (94 грн) за 1 напій
Проїзд в метро - мінімальна поїздка (1-2 станції) - JPY 160 (21,55 грн), максимальна (без пересадок на лінії метро інших підприємств) - JPY 260 (35 грн).
Проїзд у таксі - JPY 710 (95.48 грн.) Посадка і перші два кілометри, далі - JPY 90 (12,09 грн.) За кожні 288 метрів або за кожні 105 секунд простою. Вечірній тариф дорожче, тому 20-хвилинна поїздка по місту обійдеться в JPY 1500 (200 грн.) Вдень і JPY 2000 (269 грн.) Увечері.
Поїздка на таксі з аеропорту Наріта до Токіо (70 км) обійдеться в JPY 30000 (4034 грн.) - (. 5378 грн) JPY 40000.
Вхідні квитки: чемпіонат Сумо (місця на стільцях) - близько JPY 8000 (1075,70 грн.).
Театр Кабукі (вартість перегляду 1 акту, з третього поверху для іноземців, в денний час) - JPY 1000 (134.38 грн.).
Відвідування концерту в клубі - близько JPY 8000 (1075,70 грн.).
Відвідування концерту класичної музики - від JPY 3000 (403,31 грн.)
Відвідування концерту популярного гурту шоу-бізнесу - близько JPY 50 000 (6723 грн.).
Справа в тому, що в Японії дуже високий прожитковий мінімум, і всі послуги коштують недешево, оскільки найдорожче в Японії - це людська праця. Середня заробітна плата в Японії - (. 67230 грн) JPY 500 000, а мінімальна - JPY 128000 (17211 грн.).

Веселощі.)

Цієї п'ятниці було дуже весело. Перші два уроки пройшли швидко і були дуже цікаві. Діти вели себе трохи жвавіше ніж минулого разу. Але слухали і виконували завдання з інтересом.
Потім настала черга виховної години, яку проводила моя однокурсниця.
 Так як ми помітили, що діти ніяк не можуть подружитись одне з одним і все ще іноді називають однокласників як "той хлопчик" чи "та дівчинка", моя подруга взяла за основу виховної години ігри. Починалась гра пройшла не дуже успішно - було доволі шумно, діти не зразу зрозуміли що потрібно робити, не всі хотіли триматись за руки, але все ж разом у нас вийшла доволі непогана гра, коли всі зрозуміли і почали виконувати правильні рухи.
Наступною грою було створення колажу. Розділивши дітей по троє, кожній групі дали свою тему і листок паперу. Спочатку деякі діти не хотіли малювати разом з тим чи іншим однокласником і не могли зрозуміти, що треба робити і чому на трьох один листочок. Я сказала дітям, що вони можуть розподілити між собою обов'язки - один буде малювати, а інший розфарбовувати. Тоді вони заспокоїлись і дуже швидко із захопленням почали створення малюнка. Було так цікаво спостерігати як діти домовляються між собою щодо кольору, розміщення і величини предмета з заданої теми. Схоже, всім сподобалось робити колаж, адже після того, як його склеїли діти довго вертілись біля нього роздивляючись, коментуючи малюнки і вихваляючи свою роботу.)
Це був цікавий день. Діти були в захваті і, схоже стали більш дружніми один з одним.
Вже чекаю на наступну п'ятницю.)

Війни виграють не генерали - війни виграють шкільні вчителі...

Війни виграють не генерали, війни виграють шкільні вчителі та парафіяльні священики
Отто фон Бісмарк - (1815-1898, німецький державний діяч).

Цитата Отто фон Бісмарка має дуже глибокий зміст, адже саме люди цих професій закладають фундамент і світогляд майбутніх поколінь. Вчитель несе безцінний дар знань дитині і допомагає їй, цеглинка за цеглинкою, сторінка за сторінкою, будувати своє життя. Бути наставником дуже почесна місія, адже така людина є авторитетом для учня. Він взірець для дітей у мисленні і поведінці.
 До професії вчителя з повагою ставилися у всі часи. Вчитель - це не просто високоосвічена людина, а насамперед той, хто вміє передавати свої знання іншим, пояснювати незрозуміле, знайти ключ до здібностей кожного учня. Для того, щоб когось навчити чогось, потрібно самому досконало розбиратися в цьому, бути готовим відповісти на будь-яке питання. До того ж, вчителеві часто доводиться відповідати й на питання, що не стосуються його предмету, тому його кругозір має бути широким. 
Ми з самого дитинства навчаємось і у цьому нелегкому процесі нам допомагають вчителі.Спочатку ними виступають батьки, згодом вихователі і педагоги молодшого шкільного віку. Ще пізніше маленькі діти знайомляться з вчителем у школі. Шкільний вчитель стає вирішальною людиною у житті дітей, адже що він вкладе у дітей, те як він буде навчати, вплине на їх світогляд. Всі діти різні. "Шкільнята" тільки уявляють ким хочуть бути в майбутньому. Задача вчителя вкласти в учнів ті знання, уміння, навички, які обов'язково знадобляться їм у подальшому житті. А улюблені вчителі, назавжди залишаться в серцях дітей.
"Добрий вчитель не вказує на істину, а веде до неї" Шлях пізнання є дуже складним, тому без вірного і надійного вчителя дітям ніяк не осилити всіх тягарів навчання. Справжній вчитель завжди здатен вплинути на учнів, допомогти вибрати вірну стежину життя. Адже саме шлях який вибере дитина і чесноти які в нього вкладе вчитель, здатні "перемогти війну".

От і знову в школу)

За словами знайомих мені школярів - "канікули скінчились тільки розпочавшись".) Дітки знову пішли до школи, ну й ми теж знову йдемо на практику в школу. Я вже встигла за скучити за дітьми і дуже хотіла їх побачити,тому з нетерпінням чекала п'ятниці . Діти тепло мене зустріли і деякі з них, почали розповідати як провели канікули. Вчителька мені сказала, що сьогодні буде насичений день.
 Дуже швидко пройшов перший урок (математика), а на другому я провела виховне заняття і тести-малюнки "Чоловічки на дереві" (на дружні стосунки). Ще на математиці я помітила дівчинку яку досі не бачила на уроках. У неї не виходило з'єднати завдання за стрілочками і я вирішила допомогти. Одразу в очі кинулось те, як вона тримала ручку - зжав в кулак. Мені це трохи здалось дивним, адже інші діти цього класу вже правильно тривають ручки. На перерві дівчинка ні з ким не розмовляє (зовсім), ходить взад-вперед і посміхається. Я намагалась до неї звернутися але все що змогла від неї почути , це її ім'я - Вероніка. Як я потім дізналась - ця дитина дуже хвороблива і , схоже, має деякі психічні розлади. Дівчинку приводять на кілька перших уроків а потім забирають. Я хотіла-б ще поспостерігати за нею і спробувати поговорити.
   Виховна година була дуже цікавою  і мала тему: "Дружба". Діти відповідали на питання про дружбу, та придумували "правила дружби". Потім я дала малюночки-розфарбовки, які дуже сподобались дітям. На наступному уроці прийшла шкільний психолог і провела з дітьми тести про "адаптацію до школи". Було дуже цікаво дивитись на те, як працює психолог і спостерігати за дітьми, слухаючи їхню думку щодо школи, вчителя і шкільного процесу в цілому.
Це був дуже насичений день. З нетерпінням чекаю наступної зустрічі з класом.))

“Революція в навчанні”. Початок.

Спочатку я була не в захваті від того, що потрібно прочитати таку "багатосторінкову" книгу, адже домашнього завдання мені вистачає. Але вже з перших сторінок, де написано призначення книжки, я зрозуміла, що "революцію" потрібно обов'язково прочитати - "Якщо ж ви педагог, то уважно перечитайте всі розділи. Бо педагог мусить бути одночасно і учнем, і батьком, і бізнесовцем, і керівником."  Це мене дуже зацікавило - здається, книжка саме для мене.)

Я прочитала відгуки інших людей щодо цієї книжки... Їх так багато, і схоже вона всім дуже сподобалась!

Також мені сподобалось оформлення сторінок книги, де кожна сторінка звичайного тексту, доповнюється цікавими цитатами і таблицями. Більшість цитат були схожі на теми сторінки, що поряд, і я по довгу розмірковувала над ними. 

 Мене дуже зацікавили факти наведені у вступі книги. Про дітей, навчальний процес, можливості людей, дослідження, технології, досягнення інших - так багато всього, що й не перелічити. Я була вражена від наведених прикладів досягнень різних людей і дітей. "Якщо хочете чогось навчитися, робіть це!" дуже гарна цитата яка наштовхує приступити до роботи.  Також я помітила, що автор зумовлює людей користуватися новітніми технологіями, які точно вже необхідні в нашому сучасному житті. Я прочитала вступ і зрозуміла, що ця книжка не читається поспіхом. Її треба читати аналізуючи та усвідомлюючи написану інформацію. Зараз я вже  дочитую "Майбутнє" і дізналась дуже багато цікавого про сучасні технології, комп'ютери, диски, програми... Дуже багато!) Я сподіваюсь, що ця інформація мені знадобиться, адже зараз у світі дуже багато інноваційних технологій які допомагають людям, і які завжди можуть стати в нагоді вчителю. І так як постійно придумують щось нове - світ змінюється, а з ним змінюються і люди. І я знаю, що... "Росте нове покоління, яке до неймовірного здатне змінити світ."

 Продовжу читати книгу... Схоже, "революція" мене надихає...=)

Портфоліо і Лінійки Цукерман

Портфоліо

 як альтернативний спосіб оцінювання досягнень учнів

Портфоліо - одна із сучасних технологій оцінювання навчально-пізнавальної діяльності дитини першого і другого років навчання в початковій школі.Найважливішою умовою ефективності системи контролю та оцінки результатів навчальної діяльності школярів є врахування їхніх індивідуальних особливостей.Незамінну допомогу в цьому може надати портфоліо.Портфоліо учня початкових класів – це інноваційний засіб аналізу динаміки діяльності учня, джерело інформації про дитину та спрямованість її інтересів.Учнівське портфоліо – ефективний засіб співпраці учителя з батьками.Портфоліо допомагає вирішувати такі важливі педагогічні завдання:

• підтримати і стимулювати навчальну мотивацію школярів;

• заохочувати їх активність і самостійність, розширювати можливості навчання та самонавчання;

• формувати вміння вчитися - ставити цілі, планувати і організовувати власну навчальну діяльність;

• розвивати навички рефлексивної та оцінної (самооцінної) діяльності учнів;

• сприяти індивідуалізації (персоналізації) освіти школярів;

• закладати додаткові передумови і можливості для успішної соціалізації.

 Портфоліо — повне зібрання власних досягнень.Отже, Портфоліо - спосіб фіксації, накопичення та оцінки індивідуальних досягнень учнів

Оцінювання першокласників без балів

 (Лінійки Цукерман).

Зміст прийому. 
Робота, яка оцінюється складається з таких етапів:
1.Виконання самої роботи.
2.Вироблення критеріїв оцінки.
3.Оцінка учнем власної роботи.
4.Перевірка учителем та його оцінка роботи учня.
5.Порівняння оцінки вчителя і  оцінки учня.
6.З'ясування розбіжностей в оцінці.
Після виконання завдання учень малює на полях малюнок: вертикальну лінію,на якій позначає умовним символом свою думку про якість виконання завдання(тобто яку оцінку він поставив би собі).Після перевірки таку ж роботу виконує учитель.Якщо він погоджується з учнем - він обводить червоним кружечком його оцінку,якщо ні,то ставить вище або нижче на шкалі свою оцінку.Якщо буде велика відмінність між оцінками учня і вчителя,треба обговорити це з школярем,чи правильно він поставив собі оцінку і т.д.і знайти  узгоджений варіант.
Для того,щоб самооцінювання було ефективним,важливо,щоб учень сам обирав ту частину роботи,яку він хоче сьогодні дати вчителю для оцінювання.Він може сам визначити критерії оцінювання.Такий підхід формує в учня відповідальність до оціночної дії.
Оцінюється,перш за все,індивідуальні  досягнення учня  відмінні від тих,які є в інших дітей.

Отже, Лінійки Цукерман - оцінювання власної діяльності учнем. Часто в школі використовують оцінні лінійки.